“新中考”各科试卷难度如何?呈现哪些新动向?九江名师解读来了→

2021-06-24 20:20:00   掌中九江
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2021年九江市中考结束啦

今年是江西省“新中考”第一年

那么~

各科试题在题型设置方面是否有变化?

题目有哪些特色和亮点?

难易程度又如何?

浔阳晚报·掌中九江

邀请了九江多位一线名师

对中考各学科试卷做出权威点评和分析。

我们快来看看吧

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作文点评

一只令人捉摸不透的鸡

——2021江西省中考语文试题分析之

作文篇

九江第一中学 邹月英

中考第一场考语文。让人汗如雨下的除了天气的炎热,还有语文作文的猛料。试题如下:

阅读下面的材料,选择一个题目写作。

清晨,几个人在郊外散步,忽然听到一阵凄厉的鸡叫声,只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长,颇似野鸡。散步人问:“敢抓野鸡?”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜啼叫,害得我一夜没睡,我一早就把它买来,马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。

题目一:将材料扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。要求:不得泄露个人信息,不少于600字。

题目二:角度不同,对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。要求:文体不限(诗歌除外),不得泄露个人信息;不少于600字。

初读此题,大概率学生会急哭,因为看不懂,更不知道如何下笔。

在本世纪初,中考作文形式中“话题作文”和“材料作文”也会隔三差五地出现在我们的视野中。但近十年来的江西中考作文题均为命题作文或半命题作文,“好的故事”、“钥匙”、“小事”、“向____学习”、“那个影响了我的人”、“丢”“勇往直前”、“学会等待”、“带着______出发”,这类作文题极具开放性和包容度,适合好、中、差各档考生挥毫泼墨。近些年作文考题是这样的风平浪静,它所营造的舒适圈如今突如其来地发生大风暴,平地炸响惊雷,有点让人猝不及防。

让考生惊惧的首先是材料作文这个平常较为忽视的陌生面孔,当然,更让人棘手的,不仅仅是材料作文重出江湖,而是所给的材料故事十分高深晦涩,一时半刻难以把握其要领。一些考生谈及作文,说思索良久还是决定选题一。命题人应该也明白材料的难度不小,因此设置了一个扩写的题供考生选择。

那就先来谈谈扩写。扩写也是材料作文的一种形式,即是对材料进行扩展和充实,是把一篇内容较短或内容概括的短文扩写成内容丰富生动的长文。

扩写必须借助丰富的想象和细腻的描写来完成。一般来说,先扩句成段,再扩段成篇。调动语言、动作、神态、心理等描写手法,运用悬念、伏笔、铺垫、照应等写作手法来写人记事,描景抒情。当然,扩写的记叙文也是要表达某种中心思想的,是在确定主旨的基础上进行谋篇布局的。本篇扩写的难点仍然在中心思想的确定上,和题目二要完成的作文立意一样,即要完成题目二审题的第一步。那么,必须看懂材料,提炼观点是躲不过,避不开,无法逾越了。

来看题目二:“从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度,自主立意。”

先从“公鸡”入手,思考一下如何提炼观点。(1)公鸡打鸣本是鸡的自由,但是妨碍他人安睡,招致灾祸,从而悟出“自由与规则”类的主题文《自由是有限度的》、《说话做事讲究分寸》、《破坏规则的恶果》等等。(2)公鸡打鸣时并不知道将要面临的是如此严厉的惩罚,洋洋得意时,横行霸道时,不知祸之将至,从而悟出“行为与后果”类的主题文《三思而后行》、《为你的明天播种》、《对未来有一颗敬畏心》等等。(3)公鸡突破常规,昨夜半夜打鸣,为何?或许鸡是无法忍受漫长的黑夜,鼓起唤醒黑暗的勇气和力量,引颈啼鸣,然而适应黑暗的人们不理解,不明白,对其行为甚是愤怒而杀之以为快,从而悟出,“呼唤光明”类的主题文《伟大的觉醒者》、《那一声呐喊划破夜空》、《共和国不会忘记》等等。

再从“买鸡人”入手来提炼观点。(1)半夜鸡鸣有人安之若素,有人辗转反侧,夜不能寐怪罪于鸡?是否因为买鸡人自己内心的焦虑、浮躁?鸡叫就弑,倘若是风雨雷电,该当如何?从而悟出“外因与内因”类的主题文《内因决定外因》、《向内的人生》、《要从根源上解决问题》等等。(2)听见鸡的非常啼鸣,就不能接受,可不可以有大容量,云南大象扰民,我们也可以采取合适的方法达到人象共生,科学民主,兼容并包,从而悟出“接纳与包容”类的主题文《万物各得其和以生》、《拥抱丰富多彩的世界》、《青年人如何修心》等等。

再从“散步人”入手来提炼观点。(1)郊外散步者路见异常,上前质询“敢抓野鸡”之人,得知真相方作罢,从而悟出“环保与监督”类的主题文《后疫情时代的环保卫士》、《全社会的监督机制效应》、《千万别让我碰见抓野生动物的你》等等。(2)散步者先是警觉提问,听闻原委后笑而不语,散步人的界限感分明,我不赞成你处事的方式,但我捍卫你选择的权利,从而悟出“表达与沟通”类的主题文《和谐交往的一米线》、《有了好篱笆,才有好邻居》、《君子和而不同》等等。

在此附一篇类似材料官样文宋杨时的《言默戒》供大家借鉴:邻之人有鸡夜鸣,恶其不祥,烹之。越数日,一鸡旦而不鸣,又烹之。已而谓予日:“吾家之鸡或夜鸣,或旦而不鸣,其不祥奈何?”予告之曰:“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也,则自为不祥而取烹也,人何与焉?若夫时然后鸣,则人将赖汝以时夜也,孰从而烹之乎?”又思曰:“人之言默,何以异此?未可言而言,与可言而不言,皆足取祸也。故书之以为言默戒。”这个故事清晰,道理明确:当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的。该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要适宜。

两相比较,我们是不是已经发现作文所给材料的开放和多元。乍一看,不确定的信息很多,有无从下手之苦。却也正因为不确定,才提供了更广阔的思维空间,从而考查出学生的能力高低呢?并且,此题还可以防止往年出现的作文套作等投机取巧的情况。

风暴过后思风暴。回归课本,紧抓课本,落实教材,是我们语文老师应该始终遵循的教学原则。虽然近些年没有考到议论文的写作,但是议论文在九年级上册是重点训练的文体,九年级上册第1单元写作主题是“观点要明确”、第三单元写作主题是“议论要言之有据”、第5单元写作主题是“论证要合理”;九年级下册第2单元写作主题是“审题立意”中提到材料作文,提出立意要求和方法。因此中考出材料作文写议论文也是在考纲范围内,不偏不怪。只不过所给材料在缺少思维训练的前提下,确实是难度相当大。

邹月英,民盟盟员,九江一中语文教师,文学硕士,九江市中语会理事。九江市教学明星,江西省中学语文骨干教师,中学语文学科带头人,江西省中学语文特级教师。

语文

“瞄准”课标稳中有变 “根植”核心发展创新

九江市田家炳实验中学 陶然

2021年是江西省“中等学校招生考试”改为“初中学业水平考试”的第一年。今年的语文试卷从整体上看,依然体现了《义务教育课程标准》的精神和要求,试题紧扣部编版语文教材,立足课内,延伸拓展,既有核心思想的传承,又有内容形式的创新。试卷整体分值120分,包括五大部分:语言文字运用10分、古代诗文阅读20分、现代文阅读30分、名著阅读10分、写作50分。

一、学考试题紧扣课程标准

1.立足教材,重视课标。比如对字音字形、词语选用、文言词汇积累、古诗文默写等题目的考核内容基本都来自于我们的部编版教材,包括现代文阅读、古诗文理解和名著阅读中的一些题型在教材中也能找到其出处和原型。而延伸拓展素材也体现了《课标》对积极引导学生注重语文知识的积累,扩大阅读面,丰富知识,培养语感,发展思维,提高语文素养和审美情趣的要求。

2.覆盖广泛,侧重运用。比如古诗文默写由补充上下句的直接型默写全部改为理解性默写和情境默写,意在引导考生不再死记硬背,真正背有所得,记有所用;现代文阅读的三篇文章选用《高贵的清贫》《诗歌是人生最好的伴侣》和非连续性文本阅读:《中国航天十大高光时刻》,从选材来看将记叙文、说明文、议论文三种文体一起考查了,既加大文字阅读量,又从理想信念、文学审美、时事科技多方面兼顾了对学生语文核心素养的考查及立德树人思想的渗透。

3.题型灵活,难易结合。学考既有对较为容易的基础知识和基本能力的考查,如考查课内字音字形,古诗词的积累等;又有难度较大的文章选材特点分析、材料作文的写作等题目。试卷难易梯度设计合理,能够起到考核学生语文学习水平的作用,同时凸显出学考作为选拔性考试的意义。

二、试题结构和形式上的变化体现改革趋势

1.重视课本挖掘,突出能力考查。如第一大题语言文字运用中的第1题和第2题就都设置了具体语境,第5题中围绕“交友之道”展开讨论,是情景交际试题,这类试题考查的知识点都来自课内,但出题形式又具有灵活性的特点。做这类题就需要学生既有扎实的基本功,又能够运用个性化的思维来深入思考,试题旨在考查学生在具体情境中获取信息和分析问题的能力。

2.体现语文素养,重视思维考核。学考试题着力体现并考查语言、思维、审美、文化等语文学科素养,体现课标“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”的要求。学考在全面考查识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评析等关键能力的同时,更关注对学生思维品质的考查。如第13题,在引导考生体会作者对人生思考的同时,其实也是引导考生思考“人的一生该怎样度过”。

3.浸润红色文化,落实立德树人。值此中国共产党建党百年之际,现代文阅读第一篇选用《高贵的清贫》一文,既让学生感受到文学之美,更唤起了他们对革命精神的崇敬向往之情,从而激发他们继承和弘扬红色文化使之发展与繁荣的责任感和使命感。文言文阅读选取四则《世说新语》的故事,四个孩子聪慧、机智,回答问题巧妙、灵活,文字间满溢着中华传统文化的魅力。考生可以从这些革命先烈身上感悟崇高的革命信仰,从这些优秀的历史人物身上感受到中华文明的的脉搏,进而从他们身上汲取奋进的力量。

4.重视名著阅读,注重方法探究。今年学考试题把“名著阅读”作为一个单独板块独立出来,可见学考对名著阅读考查的重视程度之深。今年“名著阅读”有考查名著常识和情节内容的选择题,有考查名著阅读方法运用的简答题,还有考查读有所得的探究题,这些试题为学生加强课外阅读、提高语文素养起着正面的导向作用。

三、最大热点:材料作文

2021年学考作文是材料作文,这出乎大多数师生意料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的思辨能力,展现自己的作文水平,同时也可以有效地避免套题现象。但材料作文比话题作文对审题的要求更高,考生须通过自己对材料的理解,确定写作主题、内容。对于初中生来说,比较困难的是:如何深入理解材料,继而明确写作主题,并结合自己的生活进行写作。今年的材料作文也再次证明了我们的学考作文要逐步与高考作文接轨这一趋势。

总之,2021年江西省中考语文试卷,重视对学生语文学科基础知识、运用能力、核心素养的考查,进一步强化了工具性和人文性的统一,反映了语文试题命制的发展和提高,也反映出了教学内容的调整和新课改的理念,对我们今后的教学工作有着极为重要的指导意义。

陶然,九江市田家炳实验中学初三年级语文备课组长,九江市语文骨干教师,九江市教育系统宣传工作先进个人,多次获得市优质课比赛一等奖。

数学

稳重求新,贴近生活,凸显数学核心素养

——评2021年江西学考数学试卷

九江市民办晨光中学数学 闵高德

2021年是江西省实行初中学业水平考试的第一年。与往年相比,2021年江西省初中学业水平考试数学试卷在题型、题量、分值以及考试形式与卷面结构等方面,与2020年中考试卷基本保持一致。延续近几年来江西省数学中考风格,难度适中,区分度恰当。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域所占的比重约为45%、40%、15%。整套试题按其难度分为基础题、中等题和较难题,其分值比大致为5:3.5:1.5,难度保持稳定,确保学生学习数学获得的成就感,有效体现了对学生学习过程的关注和核心素养的考查。整张试卷的难度系数约为0.6。

一、立足基础,重视知识技能,再现数学文化

考查知识覆盖面广,立足基础、从“知识技能、概念理解、运用规则、解决问题”四个维度对学生的学习力进行考查。突出考查了“四基”的形成过程和数学的核心概念。如第2、5、9、11、13、14、17题在考查结果的同时,更加注重对思维过程的评价。第10题考查了数学文化。

二、贴近生活 彰显时代气息,发展应用意识

第18、19题引导学生关注实际问题解决的意义,发展学生的应用意识。如第4、7、15、20题具有鲜明的时代气息。第19、20题的背景及数据来源于真实的生活,体现了数学在生活中的应用。第20题是三角函数的实际应用,主要考查学生运用锐角三角函数建立模型、解决实际问题的能力。

三、关注理解,强调核心素养,突出思想方法

第12题多解填空,由于图形的不确定性,需要分类讨论,从而激发思维。

第16题创新作图,延续往年无刻度直尺作图题,在动手操作中考查数学的本质。

第21题以圆为背景 ,将四边形与圆的知识点巧妙结合,综合考查灵活运用数学知识解决问题的能力。

压轴题关注于对学生数学思想的培养,发展的能力,由易到难,经历了问题的全过程,容易上手,入口宽,出口高,这些问题设置,有效考查了数学核心素养。

第22题是与新定义有关的二次函数问题。体现了江西学考推陈出“新”的命题趋势。让解决二次函数问题更具有新的含义、理解与思考。解决此类问题的关键:首先是深刻地理解新定义的准确含义;其次是挖掘新定义下那些隐藏的数量关系或几何图形的特性,数形结合寻求解决问题的特殊技巧或通法通则。此类新定义数学问题还可能是开放性问题,有时答案还不唯一,在解答过程中时刻回望,与原定义的语句、条件、性质进行对比,剔除不适合的数据或答案,以确保最后结果的准确性。思维途径为“阅读——理解——建模——应用”。

第23题是操作型探究题。从学生所熟悉的基本图形操作开始,经历“课本再现——类比迁移——方法运用”,从定性分析到定量刻画,考查学生对基本图形的识别和逻辑推理能力。对学生几何推理和代数推理的能力要求都比较高。注重转化思想的考查。

纵观整套试题,稳中求新,源于教材又高于教材,没有需要复杂书写推理过程的试题,也没有繁难的计算问题,重点考查学生的思维能力。既有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施;也有于高一级学校选拔合格的、具有学习潜能的新生。是一套适宜的有价值的学考试卷。

给新初三考生的建议

(1)回归教材:加强对教材知识的生成过程的理解。注重知识的融合,重点培养探究式的学习模式。

(2)培养习惯:培养总结题型的习惯,注重数学经验的积累。

(3)强化能力:强化数学知识的综合应用,在实际应用中解决问题的能力。

闵高德,中学数学一级教师。九江市民办晨光2021届数学备课组长。多篇教学论文在各级刊物上发表,参与主持市级和国家级课题各一次。

英语

江西省2021年中考英语试卷分析

九江外国语学校 吴文娟

一、试卷的总体评价

2021年江西省中考英语试题基本保持往年风格,突出了对语言基础知识和基本技能的考查,覆盖课标的要求,对知识和技能考查比较全面、合理。这些考查都是在一定语境中进行的,能够比较客观地反映学生对基础词汇、句式、语法的识记、理解和运用情况。

二、试题考情分析

1、听力部分

今年听力部分整体难度不大,都是综合判断题,考核学生对听到的信息进行分析判断、主旨归纳、综合推断等思维能力。总的来说,大部分考生听力失分不会太多。

2、单项选择

单项选择题主要考查学生词汇运用能力、对语法知识的掌握以及对交际用语的恰当运用能力。今年的单选难度不大,八个小题分别考查了名词,动词时态、副词、动词,连词、形容词比较等级、被动语态。

3、完型填空

 完型填空A篇

今年的完型填空A篇为一篇介绍spiders’ webs的说明文。考查的内容除了第30、41题考查连词、第36题考查介词外,其他都是考查实词(名动形副)。第31、34、37、39、40小题有些难度,考生不仅要读懂文章大意,还要通过上下文推理,利用排除、对比等方法,才能选出正确答案。

 完型填空B篇

今年的选词填空比去年增加一空,总分为11分,是一篇谈论light的说明文。需要变形的只有2处:第45题名词复数(stars)、第48题非谓语动词(to rest)。在做此题时,考生要先通读全文,掌握文章大意,根据句子内容判断所填的词是什么成分,再确定词性,最后根据内容来确定选词。

4、阅读理解

整体来说,阅读理解A部分较去年增加一篇阅读文章,共5篇,整体难度较2020年有所增大,尤其是C、D、E篇。

A篇、B篇均为细节题,学生在做题时可先看题目,再到文中寻找相关细节。

C篇:说明文,介绍狗与人类的相处。第61题、62题要依据上下文进行联想推断。第63题考查文章的主旨,学生也是需要阅读全文,了解文章旨意 。第64题为分析文章结构,“总-分-总”模式,此题为细节归纳题。

D篇:说明文,介绍an amazing clock and how it works。第65题为细节题,可从一、四自然段中找到相关信息。第66题为推理题,依据题干的前后句意思,尤其是句中代词的指代,可以推理出所缺失的句子。第67题为指代题,学生要仔细观察它的前一句信息,仔细分析句中的信息,从而找到正确的指代。第68题为今年新出现的排序题,很多学生失分。学生在细读文章内容时,要依据时间顺序将活动次序挨个标出来,仔细排查,从而找到正确答案。

E篇:说明文,介绍基因对人类的影响,文章词汇量大,学生不易理解。第69、70题也是细节题,文中第二、四段中有相关信息。第71题为推理题,依据文章内容,用排除法找出最佳答案。第72小题为文章主旨题,归纳文章大意,找出最佳答案。

阅读理解B部分(七选五)

这篇文章也是说明文,介绍“the value of negative results”,难度不大,做题时依据上下文信息来选择。

5、补全对话

今年补全对话整体比较简单,易错的是第81小题,可从下文中的“He usually listens to you”找到相应信息。

6.书面表达

与2020年相比,2021年书面表达有了新的改变。作文不再是新的独立题型,而是将书面表达与阅读理解联系起来,从阅读理解的文章中进行延伸讨论,让学生对“失败对于获取成功具有重要价值”这一论点表达个人看法。这样的作文开放性大,学生可以从文章中的苹果公司事例出发,谈论个人感受,学生有话可说。写作形式可以是夹叙夹议的形式,人称为第一人称,时态主要是一般现在时和一般过去时。文章可分三段式,第一段写读苹果公司故事的感悟,第二段写个人曾经的失败经历、感悟,第三段是主旨升华,讨论怎样将失败变为成功的动力。

吴文娟,九江外国语学校优秀英语教师,九江市骨干教师,曾获“一师一优课”部优省优一等奖,市级优质课、说课一等奖,多次参与省、市级英语教材编写和课题研究,多篇论文获国家、省、市级奖项。

物理

2021年江西中考物理试卷评析

九江实验中学 曾沁颖

2021年江西省中考进行了调整,其中物理学科也做出了相应的变动。卷面分值从100分变为80分,考试时间减为85分钟,题量从26题减为21题(其中填空题减少2题,选择题减少2题,简答题删去)。尽管在分值、题量和题型上做出变动,但试题的命制依然紧扣课程标准,覆盖初中物理的重要考点,没有偏题、怪题。在保持试题的稳定性的同时,充分体现物理学科特点,具有较强的时代性、开放性和创新性。

一.注重实验,加强能力的考查

物理是以实验为基础的学科,试题从实验实际操作出发,体现“做实验”与“背实验”的差别。例如第18题(3)天平的使用,第19题(2)测小灯泡的电功率,第20题(1)(3)探究杠杆平衡条件。若在教学中,学生未曾动手实验,很难准确判断实验现象的原因,也就很难找出解决办法。

遵循实事求是的实验态度,例如第20题分析与论证中,根据实验数据可验证猜想一和二。若学生仅凭记忆去解答,会选择猜想一(书本上的实验结论),因此在平常实验处理数据环节中,要具有实事求是的科学态度,不是从结论推数据,而是从数据分析出结论。

从课堂实验延伸到课外实验,例如第21题冰块熔化的快慢与哪些因素有关?该实验分别从实验的控制变量法的运用,器材的选择,实验的结论及评估等探究环节,考查了学生对探究型实验的理解。若平常没有完整经历探究实验的过程,学生无法应对课本外相关实验的拓展和延伸。

对测量仪器的考查,今年也是格外用心。例如第18题从实验室常用仪器天平到初中不常用的毫安电流表,从自制的刻度尺到生活中的温度计。考查内容从仪器的结构到制作,从其原理到使用,更全面体现物理学科核心素养的考查。

二.注重数理思维,加强与高中衔接

初中物理注重定性分析,以形象思维为主,会用物理知识解决生活中现象,而步入高中后定量分析,抽象思维的学习有较大转变,很多学生很难适应。所以要注重数理思维,加强与高中的衔接。例如计算题第15题,该题出自八年级(下)册课后练习改编,纯字母的运算加强了抽象性,也增加难度。但整个题目分步计算层层递进也为第(4)问计算论证解答奠定了基础,整道题既加入了删去的简答题,带来的逻辑分析缺失,也加强了与高中的衔接,同时又符合初中生解题能力,可见出题者的用心。第16题(2)(4)通过计算出电阻值来分析推断电阻与灯泡的连接方式,通过当电流最小时来确定滑动变阻器的最大阻值。第12题通过成实像物距与焦距的关系,结合实验图中像距的关系判断出选项。第4题的数型结合都体现了物理的数理思维应用。

三.生活与物理紧密相连,文化自信的体现

从生活走向物理,从物理走向社会,是物理学科的基本理念,试题中情境依然来自于生活。例如司南磁偏角的出现、博物馆的“刘充国印”展台、插座、燃油汽车启动装置充分体现与生活的息息相关的特点,同时让学生在物理学习过程中对中华文化增添自信心。

中考对教与学都有重要的导向性,从今年中考试题可以看出,“刷题”“硬背”不再是学习良策,我们应该注重核心素养的培养。我们的物理实验不再是看实验讲实验,而是要学生去做实验,去体验实验过程,去解决实验中出现的问题。我们的物理不再是仅限课堂,而是要走进生活和社会,去探索去解决实际问题。

曾沁颖:中教高级教师、九江实验中学物理教研组长。毕业于北京师范大学物理系,从教23年,曾获江西省青年教师物理创新大赛二等奖,九江市优质课一等奖、说课比赛一等奖;多年参加省《新中考(物理)》及多种教辅的编写工作,江西省中考命题库成员。

化学

2021年江西省中考化学试卷分析

九江市濂溪区一中 刘群

2021年初,江西省教育厅发布通知:明确从2021年起全省将全面实行初中学业水平考试,这意味着化学这门学科在中考中将发生较大幅度的变革。今天,学业水平考试已落下帷幕,现将化学试卷分析如下:

一、对比变化

1、卷面分值与题量

与2020年相比,今年的化学试卷由满分100分调至70分,题量由24题减为20题。

2、考试方式与时长

今年与去年一样,采取闭卷、笔试形式,仍与物理同场分卷考试,总时长不变共150分钟,但化学考试时长由70分钟缩短为65分钟。

3、试卷结构

(1)单项选择题:10题,共15分(2020年10题,共20分)

(2)选择填充题:3题,共6分(2020年5题,共15分)

(3)填空与说明题:4题,共23分(2020年5题,共30分)

(4)实验探究题:2题,共16分(2020年3题 ,共25分)

(5)综合计算题:1题,共10分(2020年1题,共10分)

在此需要说明的是,大题型没有变化,但小题型变化还是很大的,如以往第16小题是用化学用语填空,今年开始已经没有这种类型,但并不代表不考察,化学用语已经渗透到其他类型题目中,不再特意强调提醒了。另外,综合计算题也应引起重视,因为卷面总值减少,但计算题分值不变,说明它所占比例增加,但是由去年3小题增加为4小题,“利用化学方程式的计算”反而比重下降了。

二、内容分布

与知识点相关的题目

分值

2020中考说明

科学探究

4,13,16,18,19,

15

20%

身边的化学物质

5,6,7,9,12,14,15,16,17,19

19

30%

物质构成的奥秘

1,8,14,15,16

10

15%

物质的化学变化

10,16,17,18,19,20

20

25%

化学与社会发展

2,3,11,14,15

6

10%

从内容分布来看,试卷基本符合中考考试说明要求,“身边的身边的化学物质”这一块的知识点所涉及的题量不少,但赋分略低于中考说明,试卷更注重考查化学变化方面的内容。

三、难度分析

2021中考化学试卷知识点覆盖面较广,总体比较平稳,紧扣教材,侧重基础,无偏题、怪题,知识点分布合理,学科特点突出,总体难度适中,有一定的区分度。

四、试题特点

1、强调基础、关注教材

试题注重考查初中化学新课标要求的最基础知识,在试卷第1、2、4、6、7、11等小题中表现最为明显,体现了“送分送到家”的精神,同时还体现了以课本为中心的原则。如,第6小题考查了高锰酸钾溶液的颜色;第9小题考查了学生对氮肥种类的了解,不是含氮元素的物质都可用作氮肥;第11小题考查了灭火器的类型和功能;第17题推断题中的关键突破口“波尔多液”的成分,这个知识点在课本上先后出现了两次,一次是第九单元“金属的化学性质”的书后练习,另一次是滴十一单元“常见的碱”中氢氧化钙的用途……这些试题充分体现了出题人希望学生多关注课本、关注细节的意图。

2、注重能力、综合性强

本张试卷中有一些题目在一题中同时考查了几个知识点,如第9题的四个选项就包含了“分子的性质”、“溶液的酸碱度”、“化学肥料”和“化合价”四个知识点,类似的还有13、14题,这些题难度并不是很大,但却有效地增加了试题对知识的考查范围和学生的综合分析能力。

3、反映时事、体现江西特色

整张试卷多处体现了化学与生活的联系,如第3小题的核废水排放、第15小题的体温测量仪、14题江西自主设计的“人造太阳”、16题“世界钨都”……这些题目的设置让学生在解题过程中增长了见识也培养了他们爱国爱家乡的情感。

4、关注初高中知识衔接

如在第19题探究金属的化学性质是,就巧妙地将高中的“原电池”知识插入其中,虽然学生解答问题只需初中知识,但却有利于他们在高中学习时将初高中知识进行衔接。

后期教学建议

1、注重基础

2、提高学生审题、解题能力,

3、重视实验,培养学生科学探究的能力

4、训练学生规范答题,对一些常见题型,制定答题模板,避免学生因答题不准确、不严密、不全面而失分

总之,新课程要求体现的教育思想和方法就是中考试题所要力求呈现的。作为一名一线教师,要善于分析问题,找出解决的办法,使我们的化学课堂生机勃勃,使我们的学生热爱化学、学好化学。

刘群,九江市濂溪区一中教师,大学本科,中教一级,濂溪区骨干教师,多次获区优秀教师称号,多次获市级赛课、说课比赛特等奖,曾在国家级刊物发表论文。

生物

2021年九江市初中学业水平考试

生物试卷分析

九江一中 文进慧

2021年九江市学考生物试卷总体难度中等偏易,试题灵活,源于教材但高于教材,根据生物学科特点,结合生产生活实际,注重基础知识的考查,突出了学科主干知识、核心内容的考查,重点考查学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及对知识的综合运用能力。

一、试卷结构

今年学考试卷由于总分由30分提高到50分,因此题量有所增加。单项选择题由15题增加至20题,每小题1分,共20分,主要考查学生对基础知识点的识记、描述、举例等,以容易题、中等难度题为主。综合题由3题增加至5题,由15分增加至30分,主要考查学生对生物学概念、原理的理解、应用、分析以及综合等思维能力。试题类型和往年中考一样,包括材料分析题、识图作答题和实验探究题。

二、试卷知识点覆盖

试卷以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,立足于生物学基本知识,知识点覆盖课程标准中的十个一级主题:生物体结构层次占4.5分(9%);生物与环境占6分(12%);生物圈中的绿色植物占9.75分(19.5%);生物圈中的人占9.75分(19.5%);动物的运动和行为占2.25分(2.25%);生物的生殖、发育和遗传占6分(12%);生物的多样性占3.75分(7.5%);生物技术占1分(2%);健康地生活占3分(6%);科学探究占4分(8%)。

三、试卷亮点评析

(1)关注社会热点、焦点问题

学考试卷第9题、15题分别联系社会热点“长江十年禁渔”、“新冠疫情”相关问题,第23题、24题、25题第(4)问分别突出社会焦点问题“我国近视率偏高”、“碳中和”、“垃圾分类”等,既考察了课本上的基础知识点,也引导学生更多关注社会热点、焦点问题。

(2)贴近生产生活实际,体现学科价值

学考试卷第7题考察发酵技术在生产生活中的应用,让学生充分认识到人类对微生物的应用;第18题结合南瓜生长发育过程简图考察被子植物的一生,非常贴近生活;第19题考察健康地生活,引导学生学会选择健康的生活方式,构建健康生活理念;第24题、25题既考察了生态系统、光合作用、科学探究,又与人们所关注地绿色发展理念“节能减排”、“垃圾无害降解”相结合,体现学科价值。

(3)立足教材考基础,注重知识点的综合考察

学考试卷25道题涉及的教材基础知识点非常多,且很多题涵盖多个知识点,注重知识点间的迁移与综合考察。如第12题既考察了生物圈中的绿色植物,又考察了人体运动系统的组成和营养物质的类型;第14题既考察了显微镜的操作、生物的分类,又考察了动物体的结构层次和脊椎动物的进化历程;选择题16、17题也都考察了多个基础知识点,且知识点间的跨度大,这要求学生对四本教材的知识点都非常熟悉。

(4)注重图像考察,凸显学科特点

学考试卷图文并茂,图像严谨、整齐、美观、图例规范、图注清晰合理。如第21题第(5)问用示意图表示克隆的过程,既增加了试题的趣味性,又较好地考察了学生运用知识解决问题的能力,给人耳目一新的感觉。全卷生物图共9幅,涉及的试题共21分,图像题更形象地表达了生物学现象和生命活动过程,在考察识图能力和形象思维能力方面,有着比文字更好地检测效果,也凸显了生物学科特点。

(5)科学探究回归教材

按照教育部《课程标准》,学考注重“学什么就考什么”,特别是针对以前一线老师最难以把握的科学探究题,有一个回归,考查教材实验或师生较为熟悉的拓展实验,而没有考一些虽然立足于科学探究,却与平时实验教学脱节、师生感觉陌生的实验题。与往年中考试卷不同,今年的学考试卷第25题科学探究题就考察了科学探究基本过程中的提出问题和分析实验结果、得出实验结论以及科学探究的基本原则“设计对照实验”,真正回归教材。

(6)知识面延伸较宽,注重与高中知识的衔接

选择题第20题B选项考察了计算显性性状中杂合子的概率问题,虽然没有脱离初中教材的知识框架,但又与高中教学内容紧密联系;第24题题干中某生态系统物质循环示意图经常出现在高中的生态题中,对初中生要求较高,也体现了学考改革后注重初中生物教学与高中生物教学的衔接。

整套试卷注重理论联系实际,注重知识在生活实践中的应用以及结合社会热点问题的考查。试卷的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,同时也要求教师在平时的教学中注重理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展等问题。


文进慧,毕业于华中师范大学,中学一级教师,荣获九江市初中生物优质课比赛一等奖,九江市初中生物班班通比赛一等奖,江西省生物实验说课比赛二等奖,曾多次参与中考阅卷及分析,并参加九江市期末考试命题工作。

政治

2021年江西省中考道德与法治试题分析

九江经济技术开发区港城中学 吴锦芳

2021年中考已经结束,我作为毕业班道德与法治老师,第一时间就把中考试题答案下载出来仔细的做了一遍,并结合答案认真作了总结分析。

从总体上看,2021年江西省道德与法治试题始终贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人的根本任务,引导学生实践社会主义核心价值观,体现德智体美劳全面发展的要求。同时结合国家发展成就、中华优秀传统文化传承、爱国主义精神弘扬、依法治国等内容,对学生进行考查,内容鲜活,题材新颖,理论与学生生活实际相结合,既考查学生思维能力,又关注学生综合素质的提升,充分发挥了中考育人功能和积极导向作用。

一、从结构上看,试卷由四大题型组成,分别是单项选择题、简要回答题、概括与评析题、探究与实践题,与2020年相比没有大的变化,但题量、分值和时间与往年相比,略有变化。试卷第一大题选择题增加了第18题2分,第四大题探究与实践题增加了第22题8分,总共增加10分,卷面总分由70是分增到80分,考试时间由70分钟增加到75分钟。从分值和时间的比例来看,时间对学生来说有点紧。

二、从试卷特点来看,传承与创新并重,考查面广,具有鲜明的时代特色,亮点突出。主要体现在以下几个方面:

(1)试题紧扣2021年中考道德与法治中考说明出题,能很好地体现一致性。如第20题简要回答题,用三则见闻分别说明什么道理的题型就和中考说明大纲中的例题6题型一样;探究与实践题第22题、23题的第四部分都能很好地体现2021中考说明。

(2)试题考点覆盖面广,考查全面。如选择题4—9题涉及到心理与品德部分中学习的意义、尊重老师、集体观念、榜样的力量、认识自己、自信自强、直面挫折、交友原则、调控情绪、合作规则和诚信意识;选择题第10题到第14题涉及到民主与法制部分的未成年人保护、法律的特征、违法与犯罪后果、厉行法治、公平正义、国家机构、权利与义务、法律面前人人平等;选择题第15—18题涉及到国情与责任部分的人口特点、民族区域自治制度、民族精神的核心、当今世界的特点、当今时代的潮流、文化多样性、经济全球化、当今时代的主题、人类命运共同体、责任、国际竞争与合作。几乎是面面俱到,真正体现出学以致用。

(3)试题紧扣热点,把准时代脉搏,具有鲜明的时代性。

本次中考试题无论是客观题,还是主观题,所选材料都是非常热门的话题。比如选择题疫苗输送、消费品博览会、香港选举法、19届五中全会、建党一百周年、未成年人手机带入校园的、博鳌亚洲论坛、第七次人口普查等,无一不是当今热点。主观题涉及的校园欺凌、宪法、网络、绿色发展、优秀传统文化、民主、劳动实践、建党一百周年等都紧扣时代脉搏,涉及广,又贴近学生生活实际,具有鲜明的时代特色,让学生感受到“生活就是政治,政治就是生活”。

(4)注重创新,亮点突出,彰显地方特色。

今年试题最大的一个亮点是探究与实践题,既注重知识考查综合化,又具有很强的探究性与开放性。例如第22小题,既考查学生制作家常菜的劳动实践过程,又让学生体会到劳动的艰辛,从而培养学生孝亲敬长的感恩意识和责任意识。同时还与化学知识和消防安全的知识相结合,综合性极强,不但考查了学生学以致用的能力,而且增强了学生安全意识和自我保护意识。既考查了学生的能力,又考查了学生们的学科核心素养。真可谓一箭双雕,一举两得!

试题还像去年一样彰显地方特色。慰先烈忠魂中的方志敏,就是我们江西益阳的革命先烈。扬革命精神中的井冈山就是我们江西著名红色根据地。

三、几点建议

通过对今年的中考试卷的分析,初中《道德与法治》课学习应该注意以几个方面:

(1)中考考点覆盖面广,孩子们日常学习过程中要注重夯实基础,所有考点都必须要学懂弄通,要注重内化于心,外化于行。

(2)研读考试大纲,吃透中考说明是决胜中考的不二法宝。

(3)积极参与政治生活,不能一味死读书、读死书,要注重提高自身的学科素养。

吴锦芳,港城中学道德与法治学科把关老师,中学高级教师,经开区骨干教师,多年从事中学道德与法治学科教学与研究工作。

历史

命题新颖 开卷不易

——江西省2021年初中学业水平考试

历史试卷分析

九江市第六中学 李佳明

随着2021年江西省初中学业水平考试的落幕,关于历史学业水平考试讨论的热度持续升温,许多历史教师、考生认为今年的历史试卷命题新颖,开卷不易。笔者主要从历史学科考试变化和试卷内容两方面,试分析初中学业水平考试时代下历史考试的不易之处。

一、难度稳中有升 命题范围扩大

2021年中考历史总分为80分,从题型看无判断题,选择题由12道增加到20道,分值调整到40分,综合题增加了一道大题,分值调整到40分。这一变化实际上调整了历史总分50分时客观题30分为主的情况,提高了主观题在卷面的分量,对考生的能力要求也就更高。特别是今年的综合题,四道题目无论是材料的使用还是问题的设置,都体现一种创新性、开放性,而非模式化、机械化,在答题的过程中学生很难从教辅用书中照搬答案,更多的是运用历史思维能力和自主探究问题的能力。特别是第21题考查对“《中华文明史》目录”的补充续写、第22题对5幅图片的分类说明,答案都不是唯一的,具有较强的开放性、探究性。像这样的命题方式,对于我们的学生来说也是少见的,也体现出较强的创新性。

另外,今年取消了历史考试说明,考试范围由原来的考试说明中规定的九十多个考点扩大到考查《课程标准》所要求的全部内容,也就是教材上有的知识点都有可能考查。例如,今年选择题第1题 对“西安半坡原始居民”的考查,以往考试说明的考试内容里是没有的。

以上这些变化,要求我们的学生依据课标、紧扣教材、落实基础,在全面梳理课本知识,基础扎实之上再进行能力的拔高,正所谓“历史之功力,不在一日,在久久为功而已。”

二、材料为王,历史初中学考“高中”范儿

与2020年江西省中考历史试卷相比,今年的历史试卷图文并茂,各种材料的使用包括图表、文字材料甚至乐曲的出现,令考生大开眼界。据笔者统计,20道选择题,引用材料的就有17道,如此必须经过材料的阅读理解才能得出答案,这一过程是在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四类能力,也是对历史学科五大核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的考查。例如,选择题第4题“长命锁”反映了什么?考查史料实证素养,第8题“菜单中食材最早传入中国”的时间考查时空观念素养,综合题第21题“中华文明史”、第24题“历史之美”的考查,突出了家国情怀这一核心素养等。

初中历史学业水平考试命题对核心素养的考查是与高中历史教学目标相适应的,《普通高中历史学科课程标准(2017年版)》中明确写道:“历史课程将要培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力”,所以在初中阶段我们愈来愈能够看见高中历史的影子,这也体现了让初中教学体系与高中更好接轨的意图。

三、立德树人 时政热点隐形介入

“立德树人”的育人根本目标得到了重大体现,坚持育人为本、德育为先。就试卷而言,学生从历史角度感受中华文明的博大精深(第21题),关心国家命运(第22、24题),把握世界发展形势(第23题),增强了民族自豪感、爱国爱党的情感。今年是中国共产党建党100周年,这一热点在第24题有所体现。从4个小题的设问中,可以清晰把握中国共产党诞生后艰苦卓绝的奋斗历程和共产党人身上大公无私的高洁品质,其中第(2)题的设置还突出了江西地方史特色,考生在进行第24题作答的同时也是对其进行了一次党史教育,在今天显得格外有意义。

总而言之,中考改革后的这套历史试卷既是对学生的一次全新考验,也是对广大奋战在一线的历史教师的一次方向指引,对学生应试能力要求的提高,也相应地促使老师们在今后的教学中把握趋势,开动脑筋。

李佳明,九江市第六中学历史教师,硕士研究生。2018年执教的《美国的独立》一课作为《义务教育教科书世界史九年级上册 教学参考视频资源》由人民教育电子出版社全国出版发行。多次获国家级、省级、市级赛课一等奖,曾在国家级、省级、市级刊物中发表论文数篇,多次参与九江市初中期末试题命制。

地理

体现学科特色 注重素养提升

—2021年九江等五地市初中学业水平考试

地理试题分析

九江市第十一中学 刘军

2021年九江等五地市初中学业水平考试地理试卷内容涵盖地球地图、世界地理、中国地理和乡土地理。难度系数预估为0.70左右。试题难易适中、图文并茂、形式多样、思维多元,彰显学科特色和育人价值,符合考生年龄特征和认知水平,力求对新时代初中地理课堂教学发挥好风向标的作用。

一、整体概述

(一)以区域地理为命题的主要对象

围绕不同尺度的地理区域,重点考查这些地理区域的自然、人文特点以及区域差异、区际联系,考查考生对地理环境特征的综合认知。

(二)以地理原理为试题的内在精髓

借助试题情境材料,如山区生态问题治理和修复对促进经济发展的促进作用、区域气候特点对人们生产生活方式的影响、高科技的推广普及对传统农业生产的积极作用等,引导考生掌握推导地理要素间的因果联系和理解人类利用自然、保护自然的成功经验。

(三)以命题素材为纽带,设置梯度合理的地理试题

试题中较多呈现区域发展以及人地关系的实例,每道试题的考点及关联点体现了试题组的综合性。在地理空间、地理事物、知识内容、认知方法等方面按照一定的逻辑关系设置梯度递进的试题,使考生作答时能够循序渐进,顺利解题。

(四)以考生熟悉的话题、图片为试题的命题素材

选择酒店大堂时钟、全球气候变化、第七次人口普查数据、毛主席诗词《七律·登庐山》、南方地区生态治理、北斗智能放牧系统等作为命题素材,借助发生在考生学习、生活中的事件和实例命题,设置必要的情境,引导考生关注课堂、关注生活,体现课标中生活性的课程性质。

二、试题亮点及典型例题分析

(一)以立德树人为导向,充分体现环境修复观和优秀传统文化

立德树人是教育的根本任务,本套试题重要的评价目标之一就是情感、态度、价值观目标。例如第28题考查海南岛的海陆位置及纬度位置,概括城市的空间分布特征;探讨重工业发展可能对海岛带来的不利影响,旨在让考生树立正确的人与自然协调发展观和可持续发展理念。

(二)体现地理学科特色,注重学科思维方法考查

1.地理图文信息的获取和解读

利用地图、统计图表、示意图、景观图以及文字材料获取信息是课程标准规定的能力培养目标。例如第13题,考生读根据第七次人口普查数据绘制的统计图,判断人口密度的分布,解题难度小,但考生准确解题所具备的能力要求是地理教学的核心目标之一。

2.调动和运用知识的能力

考生解题作答的过程是知识的再认与迁移的过程。本套试题难度不大,但仍然需要考生通过“审题获取关键信息——知识再认——能力运用”这种思维过程才能够顺利解题。例如第10~12题组,由关键信息“茅草屋”结合气候资料图,确定该地为热带草原气候,进而推断出该地需要进口的商品为电风扇。第28(3)题中的关键信息是“冬无严寒”,结合图中的关键信息——低纬、岛屿,对影响气温的主要因素进行分析即可得出正确答案。

3.地理要素分析与差异比较

试题重点考查了区域内的要素分析和区域间的差异比较。有些题目是单一要素分析,如第8题和第9题,考查印度气候特征(雨季盛行风向)及恒河的水文特征。有的题目涉及的区域要素则较为多样,这些题目以区域差异考查为主,例如第16、17、18题考查东北地区的区域差异。

(三)重视情境运用,体现现代化建设的伟大成就

试题注重设计相对应的生产、生活情境,使考生能够在相对熟悉的背景下进行思考作答,同时试题也侧重设置复杂的真实情境,如第1题,以宾馆大堂的环境特征为情境材料,让考生有强烈的代入感,激发其答题兴趣。第27(3)题北斗智能放牧系统的应用,充分体现了中国在现代化建设中所取得的成就。

(四)强调必备知识和关键能力,避免偏题、怪题,减少高难度试题

整套试题遵循“两条腿走路”的原则,考生既可以从以往所学内容中推导出答案,也可以从图文信息中演绎归纳出相应的答案。同时,为使试卷更符合考生的实际学习情况,体现试卷的选拔性功能,避免出现偏题和怪题,整套试卷所涉及的难度较大的考点只有第17、22、28(3)等题,以此增加区分度。

刘军,九江市骨干教师,九江市地理学会常务理事,九江地理中心组成员,九江市地理教师教材培训的主讲人。长期致力于中考复习与试题研究,多次参加地理中考命题工作。




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责任编辑:梅正

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